Médecine narrative et formation de professionnels de santé
Silvia Rossi
sciencesconf.org:sfere2018:166952 |
Scénarios numériques d'enseignement en génie mécanique : Quel apport des applications STIM ?
Leonidas Gomatos, Kyriakos Kourenzis, Stylianos Moschonissiotis, Panayiotis Mourkakos
sciencesconf.org:sfere2018:167831 |
Efficacité relationnelle en classe: partenariat et autorégulation
Martine St-Germain
sciencesconf.org:sfere2018:167906 |
Dépasser les clivages disciplinaires ; les Regards croisés
Nathalie Rezzi
sciencesconf.org:sfere2018:168115 |
Pratiques innovantes à l'Université Cadi Ayyad : instruments à l'amélioration de la qualité de l'enseignement supérieur
ELANSARI Hanane, Abderahim FEKARI
sciencesconf.org:sfere2018:168124 |
Convergences et décalages entre intégration des tablettes en classe de langue au collège et innovation pédagogique. Une étude exploratoire
Marco Cappellini, Christelle Combe, Brahim Azaoui, Marion Tellier
sciencesconf.org:sfere2018:168212 |
L'intégration de la réalité virtuelle dans l'enseignement secondaire et supérieur. Une revue systématique et pluridisciplinaire de la littérature.
Marco Cappellini, Martine Gadille
sciencesconf.org:sfere2018:168240 |
Un espace culturel novateur en formation des enseignants: les cercles de païdeia
François Joliat, Marlène Lebrun
sciencesconf.org:sfere2018:168292 |
Créativité et innovation L'autorégulation pour une pédagogie innovante.
Sophie Pinazo
sciencesconf.org:sfere2018:168306 |
Innovation et créativité : un nouvel objet d'apprentissage en formation initiale des enseignants
Coline Vincent, Matthieu Hausman
sciencesconf.org:sfere2018:168380 |
Conditions et contraintes d'émergence et de fonctionnement d'une ULIS
Teresa Assude, Sylviane Feuilladieu, Karine Millon-Fauré, Jeannette Tambone
sciencesconf.org:sfere2018:168435 |
Cooperative teaching relationship
Martine St-Germain
sciencesconf.org:sfere2018:168470 |
Faire apprendre efficacement une connaissance « complexe »
YAKHOUB NDIAYE, Jean-François Hérold, Marjolaine Chatoney
sciencesconf.org:sfere2018:168482 |
When TPACK meets creativity
Cindy De Smet, margarida romero, Laurent Heiser
sciencesconf.org:sfere2018:168492 |
L'efficacité du modèle mixte: le projet BLTeae pour les formateurs d'enseignants
Maria Antonietta IMPEDOVO, Jérémy Castéra, Helene Armand, Pascale BRANDT-POMARES, Alice Delserieys
sciencesconf.org:sfere2018:168544 |
Le co-design spatial, un processus capacitant
Paquelin Didier
sciencesconf.org:sfere2018:168557 |
L'observation au service de la formation. Un exemple d'analyse des pratiques enseignantes en SES
Christine Dollo
sciencesconf.org:sfere2018:168658 |
Mieux connaître les usages des diaporamas dans l'enseignement supérieur pour concevoir une séquence de formation à l'attention des collègues, étude comparée université d'Artois – ETS Montréal
catherine Couturier, Masclet Johanne, Viviane Boutin, Jules Richard
sciencesconf.org:sfere2018:168841 |
Disposition humaine bienveillante et dispositif bientraitant : une expérimentation de pédagogie innovante pour élèves « DYS »
Marie-pierre Bidal
sciencesconf.org:sfere2018:171073 |
Emotion et acceptabilité dans la conception d'innovations
Florian LOESER, Michel DUBOIS, Anna TCHERKASSOF
sciencesconf.org:sfere2018:171933 |
Déclarations et représentations des enseignants dans le cadre prescrit de l'inclusion scolaire : Formation aux besoins éducatifs particuliers et gestes d'adaptation pour les élèves dyslexiques de collège en classe ordinaire.
Xavière Brun
sciencesconf.org:sfere2018:171956 |
La créativité didactique du musicien-enseignant en situation d'activités péri ou extra-scolaires
Chrystel Marchand
sciencesconf.org:sfere2018:172128 |
